Kurs: Von der Präsenz- zur Fernlehre

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Herzlich Willkommen zum Online-Workshop!

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Der Online-Workshop ist so konzipiert, dass Sie eine Reihe von Impulsen und Aufgaben vorfinden, die Sie je nach Ihren verfügbaren Zeitfenstern selbstbestimmt durchführen können.
Uns ist es ein besonderes Anliegen, dass das was Sie im Workshop erarbeiten, auch gleich in Ihre eigene Lehrveranstaltung integrieren können.
Wir haben Impulse vorbereitet, die Sie in die Lage versetzen sollen, Fernstudienelemente zielgerichtet vorzubereiten und mittels geeigneter Werkzeuge umzusetzen.
Sie werden wichtige Schritte für "Ihr eigenes Fernlehr-Szenario" entwickeln und das Fernlehr-Szenario so aufbereiten, dass Sie später eigenständig daran weiterarbeiten können.
- Aktivität Adventkalender 2021 auswählen
  
  Adventkalender 2021 Textseite
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  Adventskalender 2022 Link/URL
  
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Abschnitt Impuls: Begriffsdefinitionen auswählen

Impuls: Begriffsdefinitionen
- Aktivität Transkript auswählen
  
  Transkript Datei
  
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  Lerntheorien Link/URL
  
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  Erstellt mit: Link/URL und Learning Apps Link
Abschnitt Impuls: Fernlehre aus Sicht von Studierenden & Lehrenden auswählen

Impuls: Fernlehre aus Sicht von Studierenden & Lehrenden
Gewinnen Sie Einblicke in die Erfahrungen und Perspektiven von Fern-Studierenden sowie die Sichtweisen von Fern-Lehrenden.
- Aktivität WAS SAGEN STUDIERENDE? * Hören Sie sich wahlweise ... auswählen
  
  Was sagen Studierende?
  Hören Sie sich wahlweise den Podcast oder schauen Sie die Videos an. Die Videos sind in einem "Buch" verpackt. Sie können mittels Inhaltsverzeichnis an die gewünschte Stelle navigieren!
- Aktivität Podcast zur Studierendenperspektive auswählen
  
  Podcast zur Studierendenperspektive Datei
  
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- Aktivität Transkript Podcast Studierendenperspektive auswählen
  
  Transkript Podcast Studierendenperspektive Datei
  
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- Aktivität Fernlehre aus der Perspektive von Studierenden auswählen
  
  Fernlehre aus der Perspektive von Studierenden Buch
  
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- Aktivität WAS SAGEN LEHRENDE? * Hören Sie sich wahlweise den... auswählen
  
  Was sagen Lehrende?
  Hören Sie sich wahlweise den Podcast an oder die Version in der wir die Videointerviews in eine "Lektion" verpackt haben. Dort können mittels Inhaltsverzeichnis an die gewünschte Stelle navigieren.
- Aktivität Podcast zu Lehrendenperspektive auswählen
  
  Podcast zu Lehrendenperspektive Datei
  
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- Aktivität Transkript Podcast Lehrendenperspektive auswählen
  
  Transkript Podcast Lehrendenperspektive Datei
  
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- Aktivität Fernlehre aus der Perspektive von Lehrenden an der FernFH auswählen
  
  Fernlehre aus der Perspektive von Lehrenden an der FernFH Lektion
  
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Abschnitt Aufgabe: Analyse einer Fernlehrveranstaltung auswählen

Aufgabe: Analyse einer Fernlehrveranstaltung
1. Suchen Sie sich eine der folgenden Lehrveranstaltungen aus:

Lehrveranstaltung 1

Lehrveranstaltung 2

Lehrveranstaltung 3

Lehrveranstaltung 4

Lehrveranstaltung 5
- Aktivität 2. Teilen Sie uns Ihre Wahl hier mit! auswählen
  
  2. Teilen Sie uns Ihre Wahl hier mit! Abstimmung
  
  Teilnehmer/innen müssen
  
  Eine Auswahl treffen
- Aktivität 3. Führen Sie Ihre Analyse anhand dieser Checkliste hier durch! auswählen
  
  3. Führen Sie Ihre Analyse anhand dieser Checkliste hier durch! Feedback
  
  Teilnehmer/innen müssen
  
  Feedback einreichen
- Aktivität 4. Teilen Sie uns Ihre Kommentare zur Analyse hier via Video mit! auswählen
  
  4. Teilen Sie uns Ihre Kommentare zur Analyse hier via Video mit! Datenbank
  
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Abschnitt Impuls: Ich als Fernlehrende/r auswählen

Impuls: Ich als Fernlehrende/r
- Aktivität Was soll ich mitbringen? auswählen
  
  Was soll ich mitbringen? Textseite
  
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- Aktivität Was sind meine Aufgaben? auswählen
  
  Was sind meine Aufgaben? Textseite
  
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- Aktivität Welche Reaktionszeit wird von mir erwartet? auswählen
  
  Welche Reaktionszeit wird von mir erwartet? Textseite
  
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- Aktivität Welche Erwartungen haben Studierende an mich? auswählen
  
  Welche Erwartungen haben Studierende an mich? Textseite
  
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Abschnitt Aufgabe: Wie steht es um Ihre Fernlehrkompetenzen? auswählen

Aufgabe: Wie steht es um Ihre Fernlehrkompetenzen?
Abschnitt Topic 6 auswählen

Topic 6
Abschnitt Impuls: Constructive Alignment in Online Kursen auswählen

Impuls: Constructive Alignment in Online Kursen
- Aktivität Anleitung zur Umsetzung von Constructive Alignment in Online Kursen auswählen
  
  Anleitung zur Umsetzung von Constructive Alignment in Online Kursen Datei
  
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- Aktivität Transkript: Anleitung zur Umsetzung von Constructive Alignment in Online Kursen auswählen
  
  Transkript: Anleitung zur Umsetzung von Constructive Alignment in Online Kursen Datei
  
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  Hochgeladen 5.04.2023 14:01
Abschnitt Aufgabe: Constructive Alignment für Ihre Lehrveranstaltung auswählen

Aufgabe: Constructive Alignment für Ihre Lehrveranstaltung
Bitte nutzen Sie das Word-Template und erstellen Sie eine Übersicht für Ihre Lehrveranstaltung:

Lernziele für die eigene LV formulieren: In Schritt 1 formulieren Sie 3 bis 5 Lernziele für Ihre Lehrveranstaltung. Verknüpfen Sie dazu einen Lehrinhalt mit einem schweißtreibenden Verb und beachten Sie dabei den Schwierigkeitsgrad. Nutzen Sie dazu die Verbentabelle.

Erstellung von Lernaktivitäten passend zu Ihren Lernzielen: In Schritt 2 überlegen Sie, welche Lernaktivitäten Sie einsetzen wollen, um die Studierenden bei der Erreichung der Lernziele zu unterstützen bzw. die Erreichung der Lernziele zu überprüfen. Inspiration für die Auswahl an möglichen Lernaktivitäten auf Basis des Lernmanagementsystems Moodle holen Sie sich am besten im Erklärkurs.

Technische Umsetzung der Lernaktivitäten in Ihrem Lernmanagementsystem Ihrer Fachhochschule: In Schritt 3 dokumentieren Sie die Tools, die Sie zur technischen Umsetzung der Lernaktivitäten nutzen/verwenden wollen (Empfehlungen erhalten Sie für Moodle auch im Erklärkurs).

Posten Sie Ihre Ausarbeitung mit Lernzielen und Umsetzungsideen in diesem Forum.

Geben Sie Ihren Kolleginnen und Kollegen Feedback zu den Lernzielen (Sind die Ziele verständlich? Ist Ihnen klar, was die Studierenden am Ende der LV können sollen?) in diesem Forum.

Setzen Sie Ihre Ideen im Lernmangementsystem Ihrer Fachhochschule um. Gerne stellen wir Ihnen einen Moodle-Kurs zum Üben und Mitnehmen zur Verfügung.

Falls dabei Fragen auftauchen, teilen Sie diese mit uns und den Kolleg_innen im Forum "Austausch, Fragen und Diskussionen".
- Aktivität Template für Aufgabe auswählen
  
  Template für Aufgabe Datei
- Aktivität Verbentabelle auswählen
  
  Verbentabelle Datei
- Aktivität Posten Sie hier Ihre Ausarbeitung mit Lernzielen und Umsetzungsideen auswählen
  
  Posten Sie hier Ihre Ausarbeitung mit Lernzielen und Umsetzungsideen Forum
  
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Abschnitt Impuls: Kommunikation und Interaktion in der Fernlehre auswählen

Impuls: Kommunikation und Interaktion in der Fernlehre
- Aktivität Transkript zu Video auswählen
  
  Transkript zu Video Datei
  
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- Aktivität Kommunikation aus der Perspektive von Lehrenden an der FernFH auswählen
  
  Kommunikation aus der Perspektive von Lehrenden an der FernFH Buch
  
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  Erstellt mit: Buch
- Aktivität Gruppenarbeit und Kommunikation in der Fernlehre aus der Perspektive der Studierenden auswählen
  
  Gruppenarbeit und Kommunikation in der Fernlehre aus der Perspektive der Studierenden Lektion
  
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  Erstellt mit: Lektion
Abschnitt Impuls: Verhalten von Lehrenden in Webkonferenzen auswählen

Impuls: Verhalten von Lehrenden in Webkonferenzen
- Aktivität Lustiges: A Conference Call in Real Life auswählen
  
  Lustiges: A Conference Call in Real Life Link/URL
  
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  Erstellt mit: Link/URL und YouTube-Einbettungslink
- Aktivität Lustiges: Hoppalas im Umgang mit Webkonferenzen auswählen
  
  Lustiges: Hoppalas im Umgang mit Webkonferenzen Textseite
  
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Abschnitt Literatur und Unterlagen auswählen

Literatur und Unterlagen
- Aktivität Flexibilität und Struktur am Beispiel einer Lehrveranstaltung im Blended Learning-Design auswählen
  
  Flexibilität und Struktur am Beispiel einer Lehrveranstaltung im Blended Learning-Design Datei
  
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- Aktivität Flexibilität im Studium ist grad ein viel diskutie... auswählen
  
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  Flexibilität im Studium ist grad ein viel diskutiertes Thema/Argument, warum mehr Online-Elemente in die Lehre eingebaut werden sollten. Hier der link mit Zugang zu allen Beiträgen: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/63 des aktuellen Sonderhefts in der Zeitschrift für Hochschulentwicklung.
- Aktivität Blended Learning und Flexibilität auswählen
  
  Blended Learning und Flexibilität Datei
  
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- Aktivität Das Modul Finanzierung und Investition im berufsbegleitenden Fernstudium auswählen
  
  Das Modul Finanzierung und Investition im berufsbegleitenden Fernstudium Datei
  
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- Aktivität Video-Impuls zur Umsetzung des LV-Konzepts zu Finanzierung & Investition auswählen
  
  Video-Impuls zur Umsetzung des LV-Konzepts zu Finanzierung & Investition Textseite
  
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- Aktivität Verschmelzung von digitalen und analogen Lehr- und Lernformen auswählen
  
  Verschmelzung von digitalen und analogen Lehr- und Lernformen Datei
  
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- Aktivität Checkliste zur Planung und Entwicklung von Fernlehrveranstaltungen auswählen
  
  Checkliste zur Planung und Entwicklung von Fernlehrveranstaltungen Datei
  
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- Aktivität Tipps zur Online Kommunikation - Studierende auswählen
  
  Tipps zur Online Kommunikation - Studierende Datei
  
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- Aktivität Pädagogische Qualitätskriterien für moderierte Online-Kurse auswählen
  
  Pädagogische Qualitätskriterien für moderierte Online-Kurse Datei
  
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- Aktivität Mediensynchronizität - Theorie und Anwendung bei Gruppenarbeit und Lernen auswählen
  
  Mediensynchronizität - Theorie und Anwendung bei Gruppenarbeit und Lernen Datei
  
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- Aktivität Kustrailer – Neugier auf Lehrveranstaltungen schüren auswählen
  
  Kustrailer – Neugier auf Lehrveranstaltungen schüren Datei
  
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- Aktivität Videoimpuls Kurstrailer am Beginn einer Online-Lehrveranstaltung auswählen
  
  Videoimpuls Kurstrailer am Beginn einer Online-Lehrveranstaltung Textseite
  
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- Aktivität Hier finden Sie Beispiele für Kurstrailer auswählen
  
  Hier finden Sie Beispiele für Kurstrailer Link/URL
  
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- Aktivität LV-Konzepte Beispiele auswählen
  
  LV-Konzepte Beispiele Verzeichnis
  
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- Aktivität Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur Förderung und Intensivierung der Kommunikation an Hochschulen auswählen
  
  Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur Förderung und Intensivierung der Kommunikation an Hochschulen Datei
  
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- Aktivität Webkonferenzen gekonnt abhalten: Schritt für Schritt zur gelungenen Kommunikation und Kooperation an Hochschulen auswählen
  
  Webkonferenzen gekonnt abhalten: Schritt für Schritt zur gelungenen Kommunikation und Kooperation an Hochschulen Datei
  
  Teilnehmer/innen müssen
  
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- Aktivität Video: Webkonferenzen gekonnt abhalten: Schritt für Schritt zur gelungenen Kommunikation und Kooperation an Hochschulen auswählen
  
  Video: Webkonferenzen gekonnt abhalten: Schritt für Schritt zur gelungenen Kommunikation und Kooperation an Hochschulen Textseite
  
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- Aktivität Vorgelesen: Vorgelesen: Wie kann ich das Engagement von Studierenden erhöhen? auswählen
  
  Vorgelesen: Vorgelesen: Wie kann ich das Engagement von Studierenden erhöhen? Textseite
  
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- Aktivität Lernzieltaxonomie auswählen
  
  Lernzieltaxonomie Textseite
  
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Abschnitt Materialien auswählen

Materialien

Nicht verfügbar