Verzeichnis der Abschlussarbeiten

Der Zusammenschluss von Studierenden/Lehrenden/Forschenden zu virtuellen Teams, nimmt im Hochschul-Kontext zu. Da beispielsweise das Konfliktpotenzial in virtuellen Teams höher ist und sich Vertrauen aufgrund der fehlenden persönlichen Komponente, schwieriger entwickelt, soll diese Arbeit einen Beitrag zur Förderung der Arbeitsleistung virtueller Teams im Hochschul-Kontext darstellen. Dabei soll ein Verständnis für die Vertrauensbildung erlangt werden. Auf Basis einer empirischen Untersuchung wurde die Frage beantwortet, wie Vertrauen von Mitgliedern virtueller Teams im Hochschul-Kontext wahrgenommen wird. Die subjektiven Meinungen, Empfindungen und Erfahrungen wurden mittels qualitativer leitfadengestützter Einzelinterviews untersucht. Die Ergebnisse der Forschungsmethode zeigen, dass Mitglieder virtueller Teams, aus dem Hochschul-Kontext, zwei Arten von Vertrauen wahrnehmen. Es wird zwischen „fachlichem“ und „privatem“ bzw. „persönlichem“ Vertrauen unterschieden. Die Ergebnisse lassen darauf schließen, dass Maßnahmen zur Förderung von Vertrauen in der virtuellen Teamarbeit notwendig sind.

The combination of students or teachers or researchers, into virtual teams is increasing in the universities of applied sciences-context. For example, as the potential for conflict in virtual teams is higher and trust due to the lack of a personal component is more difficult to develop, this paper ought to contribute to promoting performance of virtual teams in the universities of applied sciences-context. Therefore, an understanding of trust-building should be achieved. On the basis of an empirical investigation, the question was answered, how trust is perceived by members of virtual teams in the universities of applied sciences-context. The subjective opinions, feelings and experiences were examined by qualitative lead-based individual interviews. The results of the research method show that members of virtual teams, form the universities of applied sciences-context, perceive two types of trust. A distinction is made between “professional” and “private/personal” trust. The results show that measures to increase trust in virtual teamwork are needed.