Verzeichnis der Abschlussarbeiten

Auf Grund des demografischen Wandels sind die Kapazitäten des Gesundheitswesens an ihren Grenzen angelangt. Neben der Lösung des akuten Pflegefachkräftemangel sind auch weitere adäquate Unterstützungsmöglichkeiten notwendig, um den älteren Menschen ein würdevolles Altern zu ermöglichen. Geragog_innen tragen dazu bei, die individuellen Ressourcen der älteren Menschen wie Empowerment, Resilienz und der eigenen Biografie zu nutzen, um so das lebenslange und selbstbestimmte Lernen zu fördern und zu unterstützen. Das Ziel der vorliegenden Bachelorarbeit ist es, aktuelle Chancen und Herausforderungen des geragogischen Begleitungsansatzes im vierten Lebensalter in der stationären Langzeitpflege in Form einer Literaturrecherche herauszuarbeiten. Die Ergebnisse zeigen, dass der Bedarf an qualifizierten Geragog_innen gegeben ist und eine interdisziplinäre Zusammenarbeit mit weiteren Berufsgruppen erfordert, um den Menschen ganzheitlich betreuen und versorgen zu können. Mithilfe unterschiedlicher geragogischen Konzepten wie der Montessori-Geragogik, der Motogeragogik, der Musikgeragogik, der Kunst- und Kulturgeragogik und der Biografiearbeit können konkrete Unterstützungsmaßnahmen gesetzt werden. Die stationäre Langzeiteinrichtung dient hierbei als Bildungsort. Die aus der Geragogik gewonnen Erfahrungen sollen zum inter- und transdisziplinischen Austausch anregen. Dazu zählen auch die Bereiche der Bildungswissenschaften, der sozialen Arbeit, die Gesundheits- und Pflegewissenschaften, der Politik und Gerontologie.

Due to demographic change, the capacities of the healthcare system are at their limits. In addition to the acute shortage of nursing professionals, other adequate support options and solutions are also necessary to enable older people to age gracefully. Geragogists help to use older people's individual resources such as empowerment, resilience and their own biography in order to promote and support life-long and self-determined learning. The aim of this bachelor's thesis is to identify current opportunities and challenges of the geragogical support approach in the fourth age of life in inpatient long-term care in the form of a literature research. The results show that there is a need for qualified geragogists and requires interdisciplinary collaboration with other professional groups in order to provide holistic care and support to people. With the help of different geragogic concepts such as Montessori geragogy, motor geragogy, music geragogy, art and cultural geragogy and biographical work, concrete support measures can be implemented. The long-term inpatient facility serves as an educational location. The experiences gained from geragogics are intended to encourage inter- and transdisciplinary exchange. This also includes the areas of educational sciences, social work, health and nursing sciences, politics and gerontology.