Verzeichnis der Abschlussarbeiten

Die Bewertung und Nutzung von eLearning als Weiterbildungsmaßnahme hängt von unterschiedlichen Aspekten ab. Als Einflussfaktoren wurden dabei die Einstellung gegenüber eLearning, der Umfang an Betreuung durch TutorInnen aber auch der Kontakt zu den KollegInnen identifiziert. Auch die empfundene soziale Isolation kann die Bewertung und Nutzung von eLearning negativ beeinflussen. Diese Arbeit geht der Frage nach, ob ein Zusammenhang zwischen diesen Einflussfaktoren und den Persönlichkeitsmerkmalen der AnwenderInnen besteht. Unterschiede in der Persönlichkeit können auch die präferierten Kommunikationsformen für den Kontakt mit den TutorInnen und KollegInnen sowie die Präferenz für Einzel- oder Gruppenarbeiten beeinflussen. Basierend auf der empirischen Studie wurden Hinweise auf signifikante Zusammenhänge von allen fünf untersuchten Persönlichkeitsmerkmalen mit den Einflussfaktoren festgestellt. Daraus lässt sich ableiten, dass eine entsprechende Berücksichtigung bei der Umsetzung von eLearning-Maßnahmen sowohl einen positiven Einfluss auf die Einstellung gegenüber eLearning als auch auf dessen Bewertung hat.

The rating and usage of elearning as a tool for advanced training depends on different aspects like attitude towards elearning, the amount of support received from tutors as well as contact to other people participating in the elearning-activity. Perceived social isolation may have a negative impact on the rating and usage as well. This thesis focusses on the question concerning a possible correlation between personality traits of the participants and the afore mentioned influencing factors. Likewise, differences in personality might have an influence on the preferred communication modes for contacting tutors and colleagues as well as on the choice of either individual or group work. Being based on empirical data, indications were found that there are significant relations between all five personality traits and the implied aspects of elearning. Consequently, from these results it can be deduced that taking care of these factors within creating elearning-activities may cause a positive impact on the attitude as well as the rating of elearning.