Verzeichnis der Abschlussarbeiten

Soziale Onlinenetzwerke erreichen eine hohe Popularität und 2017 eine Abdeckung von 92 % bei den jungen Erwachsenen in Österreich (www.statistik.at, 14.5.2018). Facebook als sehr reichweitenstarkes Netzwerk wurde als Beispiel herangezogen um seine Nutzung unter Studierenden für Lernzwecke zu untersuchen. „Wie lernen Studierende mit Hilfe von Facebook?“ wurde dafür als Forschungsfrage formuliert. Für die Studie wurde ein qualitativer Ansatz gewählt. Die Studierenden wurden in teilstrukturierten Interviews zu ihren Erfahrungen und ihrem Nutzungsverhalten auf Facebook in Zusammenhang mit ihrem Studium befragt. Als Ergebnis der Studie kann festgehalten werden, dass Studierende in sehr unterschiedlichem Maße aktiv sind. Die Befragten nutzen Facebook, je nach Ausmaß der Selbstorganisation in ihrem Studium, um sich zu vernetzen und gegenseitig bei Aufgabenstellungen zu unterstützen. Dabei wurde festgestellt, je mehr die Studierenden sich selbst organisieren müssen, desto höher ist das Aufkommen an Facebook-Gruppen die, abseits von universitären Onlineangeboten, Unterstützung anbieten. Lehrende könnten die vorhandenen Möglichkeiten nutzen und Facebook-Anwendungen zur Gestaltung von Peer-Learning im Unterricht integrieren.

Social online-networks are extremely popular with very high coverage (92 % among young adults in Austria 2017, www.statistik.at, 14.5.2018). Due to its popularity, Facebook was selected as an example to examine usage among students from universities and colleges of higher education for learning. The research question therefore is: “How do students learn with Facebook?” For the study a qualitative approach was chosen. The students where asked about their experiences and their usage patterns on Facebook regarding their studies in partly standardized Interviews. One outcome of the study is that students are active in very different ways. The interviewees use Facebook according to the amount of self-organization in their studies to connect with others and assist with tasks. It was found that, the more the students have to organize themselves, the more Facebook-Groups are offered aside the official online-services from the universities. Lecturers could use the existing Facebook-applications in order to create a peer-learning setting in their classes.