Verzeichnis der Abschlussarbeiten

Diese Arbeit befasst sich mit dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht. Befragt wurden Lehrkräfte an Mittelschulen und Gymnasien in Niederösterreich und Wien. Im Mittelpunkt stehen ihre Sichtweisen, Erfahrungen und Einschätzungen. Die Studie kombiniert Interviews mit einer Online-Umfrage. Viele Lehrkräfte sehen KI als Hilfe bei der Vorbereitung, Organisation und Förderung. Gleichzeitig bestehen Unsicherheiten, etwa beim Datenschutz oder im Umgang mit den Tools. Fortbildungen und klare Vorgaben sind ein häufig geäußerter Wunsch. Die Ergebnisse zeigen, dass Akzeptanz stark vom Nutzen und der Bedienbarkeit der Tools abhängt. Am Ende werden praxisnahe Empfehlungen formuliert, die Lehrkräfte im Schulalltag unterstützen sollen.

This thesis explores how teachers at lower and upper secondary schools in Lower Austria and Vienna perceive and accept the use of Artificial Intelligence (AI) in the classroom. The study combines qualitative interviews and a quantitative online survey. Teachers report using AI mainly for lesson planning, organization, and individual support. At the same time, many express uncertainty—especially around data privacy, legal issues, and technical skills. There is a clear demand for practical training and clear guidelines. The results show that acceptance depends strongly on the perceived usefulness and ease of use of AI tools. Based on these insights, the thesis provides practical recommendations to support teachers in integrating AI into everyday teaching.